师说的论证结构图_师说的论证结构图

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师说论证结构？师说论证结构是按照正面阐述一一反面批判一一举例论证一一倡导良风的顺序，一路写来，井然有序。文章开篇明确指出：古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。这是作者针对当时耻学于师的《师说》结构梳理PPT-道客巴巴《》结构梳理古之学者必有师古之圣人今之众人耻学于师其智反不能及（破）无贵无贱师道之不传其子其身大家好《师说》主旨论述从师的必要性和以能者为师的从师原则，批判了当时士大夫阶层耻于。

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(｀▽′) 《师说》一轮复习(思维导图)百度文库《师说》思维导图中心论点：正面论述教师职能作用：传道授业解惑择师原则：先闻道者皆可为师反面论述：从师的必要性（不从师的危害）有惑终不解无师不能解惑总结—择师标准：道之所存，《师说》结构梳理ppt课件_百度文库《师说》结构梳理古之学者必有师古之圣人今之众人耻学于师道之不其子传其身师其智反不能及（破）2 《师说》主旨论述从师的必要性和以能者为师的从师原则，批判了当时士大夫。

中学语文课文《师说》结构分析_百度文库中学语⽂课⽂《师说》结构分析本⽂论述了从师的必要性和以能者为师的从师原则，批判了当时⼠⼤夫阶层耻于从师的恶劣风⽓。全⽂共四段。第⼀段，以教师的重要作⽤总论从师的必要性和从师的原则《师说》主题思想、结构分析_华语网《师说》主题思想、结构分析华语网（Thn21.com）高中语文栏目组主题思想：文章通过古今师风、学风的对比，论述了教师的作用和从师求学的原因，说明了能者为师的道理，批判了士大夫耻于从师的。